中幼聯合(圖)-學前班教育-學前班

剛要從*園畢業的小朋友們需要準備什么
心理準備：耐心傾聽孩子訴說
孩子上學后，和班里的小伙伴出現了一些矛盾，家長如何幫助孩子處理這些矛盾呢?當出現這些問題時，學前班加盟，家長盡量讓孩子學著自己處理，并相信老師會公正地解決這些事情。家長可以教導孩子和小伙伴相處的時候，多看別人的優點，遇到問題時，多做一些自我批評，如果自己做錯了，要勇于道歉，并要學會原諒別人。
家長每天要耐心傾聽孩子匯報的學校見聞。其實，孩子在學校度過的每一天，不管是好消息還是有趣的事、不愉快的事，都很想和爸爸媽媽分享，這個時候，家長不要因為工作繁忙，或者沒有時間而拒絕孩子。對于孩子所面臨的困難和挑戰，家長要對孩子多用表揚和鼓勵的方式。通過和孩子溝通，學前班教育，善于發現孩子一點一滴的進步。在孩子講述的過程中，不要隨意打斷孩子，不要對孩子的看法或者做法冷嘲熱諷。
對于學習上出現困難的孩子，家長應盡量找尋原因，用各種方法幫助孩子渡過難關，注意培養孩子自信、積*和樂觀的心態。
孩子剛上學，在教育理念上家長和學校會有一個磨合期，家長要和老師多溝通。
為什么越來越多的家長重視幼小銜接
*園時期主要是以游戲和能力發展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務，幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，學前班，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。
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到底什么是幼小銜接
從學生家長、*園和小學教師到教育領域的經營管理者與教育，對幼小銜接的概念與定義都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的較模糊、有的較清晰。
不同的幼小銜接（學前）班由于概念、教育理念、教學質量以及效果的不同，大致可分為以下幾種情況：
1）重知識教育，忽略能力、習慣、心理的培養。
2）重知識教育，能意識到能力、習慣的培養，但沒有掌握一套較科學的方法，忽略心理教導。
3）重知識教育，能意識到能力、習慣、心理的培養，但沒有掌握一套較科學的方法。
4）能意識到各方面的培養，但沒有掌握一套較科學的方法。
5）能意識到各方面的培養，也掌握一些較科學的方法，但不太完善。
6）注重各方面的培養，學前班教案，掌握一整套科學完善的教育方法，過往的學員在升入小學后幾乎都表現得很好。
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