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講師面對突發(fā)狀況怎么面對
突發(fā)狀況，坦然面對。
對于剛登講臺的講師來說，心里壓力應該是面對比自己還要厲害的學員。所以課程當中如果有人提出了你能力之外或者操作暫時實現不了的問題，家政行業(yè)講師網，我覺得，不妨直接說“你這個問題不錯，課后我們再深入探討”。注意，坦然面對不是誠實的承認不會，畢竟講師在學員心里是博學的，切記要委婉、的回應，也許更能讓學員接受，比起在講臺上一直操作演練不出結果要可行的多。
講師和學員如何互動
課堂實現充分互動，家政行業(yè)扶貧講師，是培訓的一種境界。我們說，學員不是機器，不是被動地接收資訊。講師要成為學員行為改變，技能提升的催化劑。就要了解*學員的特點，尊重他們的需要，營造互動性比較強的課堂氛圍，家政行業(yè)講師班，鼓勵學員參與，使得學員覺醒，發(fā)現并掌握技巧，家政行業(yè)，對于培訓講師來說顯得尤為重要。
講師和學員之間的互動形式有很多種，例如：起隊名、隊口號、征集簽名、案例分析、小組討論競賽、游戲互動、角色模擬、視頻播放、學員測試、課堂練習等等。但是要注意不能為了形式而形式，活動只是一種手段，而不是目的。講師應該有自己*的觀點，針對某一門課程深思熟慮，精心思考，有自己的觀點和想法，結合著自己的工作閱歷，給大家娓娓道來，使學員深刻領會課程的實質，不僅要學其“形”，更要學其“神”，了解課程內在邏輯關系和核心；不僅要講授和主題有關的信息，更重要的是傳播你的人格、習慣給大家，綜合性的來影響學員，使大家受益，包括你的為人處世、做人準則、嚴謹認真的態(tài)度、敬業(yè)精神、良好的職業(yè)習慣等，來立體的、的影響大家，使學員*受益。
講師如何鍛煉表達能力
大量的練習
首先我們要明確兩件事：
1.每一種能力的練習*花時間，且場景是不同的，必須專注，不要同時進行。
2.好的練習場景一定是來自于你自己的生活和工作。
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