小學(xué)生練字培訓(xùn)-鹽城小學(xué)生練字-字棒棒為您服務(wù)(查看)

書法（寫字）是一項(xiàng)重要的基本技能，能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，能陶冶一個(gè)人的情操，學(xué)生掌握了這項(xiàng)技能，能終身受益。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》就對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，小學(xué)生練字軟件，書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字是小學(xué)，特別是中低年級(jí)的一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。而在我們的實(shí)際教學(xué)中，往往未予以足夠的重視，在課上有時(shí)間就讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫，沒(méi)有時(shí)間就把它作為家庭作業(yè)，小學(xué)生練字培訓(xùn)，教師只是重視學(xué)生寫的字是否錯(cuò)，而對(duì)學(xué)生的寫字方面往往不加指導(dǎo)或指導(dǎo)的較少。那么，怎么加強(qiáng)寫字指導(dǎo)呢？本人在教學(xué)實(shí)踐中，從寫字的姿勢(shì)、興趣、技能著手，加以指導(dǎo)。
找原因，進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)。
小學(xué)生寫字姿勢(shì)不規(guī)范，既有主觀原因，也有客觀原因。我們做教師的既不能以“笨”訓(xùn)斥他們，也不能熟視無(wú)睹，放任自流。而應(yīng)耐心地尋找原因，小學(xué)生練字多少錢，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，坐在后排的幾位學(xué)生寫字時(shí)總是頭太低，眼睛離桌面太近，經(jīng)調(diào)查方知是坐凳太高所致，換上適當(dāng)?shù)牡首雍蟊憬鉀Q了問(wèn)題。還有一些學(xué)生由于手太小，按常規(guī)“手離筆尖一寸”的要求，寫字時(shí)總是把握不住，勉強(qiáng)做到又會(huì)導(dǎo)致其他錯(cuò)誤姿勢(shì)發(fā)生，于是我將“一寸”改為“七分”，從而化解了矛盾。
國(guó)家為什么要提倡中小學(xué)的書法教育呢？可以從兩個(gè)方面理解這個(gè)問(wèn)題，首先從社會(huì)大的背景來(lái)看，黨和國(guó)家越來(lái)越重視中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。從黨的十七大到十八大都明確提出我們要建立一個(gè)中華文化的傳承體系來(lái)弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
其次從漢字書寫的現(xiàn)狀來(lái)看，鹽城小學(xué)生練字，這些年隨著電腦和手機(jī)的普及，我們寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。新技術(shù)的發(fā)展給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便，它的作用就是我們現(xiàn)在很少寫字了，所以我們應(yīng)該這樣說(shuō)，這些年漢字書寫的水平是越來(lái)越低，表現(xiàn)嘛，一個(gè)就是字不成形，本來(lái)我們漢字 方塊字造型是非常美觀的，但是我們很多人寫出來(lái)七扭八歪。再有呢，就是連篇，尤其是打印的時(shí)候出現(xiàn)了很多，特別是別字，都是同音字代替。
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