君誠(chéng)教育-君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園-君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園民辦

家長(zhǎng)也可以和*園的老師溝通，讓老師在孩子情緒狀態(tài)好的時(shí)候，君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園日托，問(wèn)一下孩子。老師可以這樣問(wèn)：“老師很好奇，你在早上不愿意和媽媽分開(kāi)，哭得很傷心是什么原因？”這樣可以透過(guò)老師來(lái)了解兒童，君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園民辦，了解原因后才能及時(shí)地給予兒童的一個(gè)支持或者是幫助。
有的孩子會(huì)一開(kāi)始就哭，有的則是頭一兩天新鮮，然后才發(fā)現(xiàn)白天要跟爸爸媽媽分開(kāi)了，也開(kāi)始哭起來(lái)。尤其是早上送到*園的時(shí)候，君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園，孩子哭著抱著爸爸媽媽不放手，家長(zhǎng)往往很心疼，不忍心離去。
身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)
*健康教育的目標(biāo)是使*的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將*健康教育的目標(biāo)歸納為三條：
（1）促進(jìn)*身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)*積*參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)*的體質(zhì)。
（2）幫助*獲得基本健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力。
（3）緊密結(jié)合*心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)*活潑開(kāi)朗合作開(kāi)放等心理品質(zhì)。
個(gè)別的孩子會(huì)持續(xù)哭上一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)候家長(zhǎng)要多跟老師溝通，了解寶寶每天在*園的具體情況，比如跟其他孩子合不合群，能不能參加集體游戲，吃飯睡覺(jué)怎么樣，從中找出吸引孩子的方面，想辦法吸引孩子的興趣。還要將孩子的喜好、特長(zhǎng)告訴老師，君誠(chéng)博雅實(shí)驗(yàn)*園教學(xué)，請(qǐng)老師多照顧一些，在其他小朋友面前展示孩子的優(yōu)點(diǎn)，樹立孩子的信心。必要時(shí)可以給老師送點(diǎn)禮物表示謝意。
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